Your browser does not support JavaScript!
  

 

分類清單

Recent

數據載入中...
許宛琪助理教授

姓名

許宛琪

學歷

國立台灣師範大學教育系博士

E-mail

104388@mail.hwu.edu.tw

授課科目

觀餐遊客心理學、休閒心理與消費行為、人力資源管理、求職與溝通技巧、創新創意創業管理通識講座

相關經歷

1.醒吾科技大學校務研究中心博士後研究員

2.國立臺灣師範大學工業教育系/教育系博士後研究員

3.國立臺灣師範大學工業教育學系/教育系科技部計畫兼任研究員

4.國立交通大學師資培育中心兼任助理教授

5.教育部大專院校差異化教學種子教師

6.臺灣教育評論月刊執行編輯

7.當代教育研究期刊助理編輯

8.國民小學教師

9.幼兒園教師

專業證照

1.國民旅遊領團人員認證(105國旅領字第161100278號)

2.旅館管理專業人員銀階認證(2017HMASLEZ00052)

3.全方位基礎人力資源管理師認證(人資會基礎人資證字第 106000002號)

4.職涯諮商師(105職諮證字第10507035號)

5.國民小學教師證(小字第9300775號)

6.幼兒教育教師證(幼字第9200088號)

產學合作及研究計畫

一、教育部專案計畫

1.許宛琪(2018-2019)。觀光產業實務問題導向之教學實踐行動研究-以遊客心理學為例(教育部教學實踐研究計畫)。新北市:醒吾科技大學。(計畫主持人)

2.周燦德、鍾志明、許宛琪、陳巧倫、陳彥如(2015-2017)。104-106學年度科技校院提升校務專業管理能力計畫結案報告書 (教育部委託專案研究計畫結案報告)。新北市:醒吾科技大學。(研究員)

3.楊朝祥、李隆盛、胡茹萍、馮丹白、范靜媛、許宛琪、林逸茜(2014-2015)。技術型及綜合型高級中等學校 課程綱要研訂計畫103-104年度成果報告書(教育部委託專案研究計畫結案報告)。臺北市:國立臺灣師範大 學工業教育學系。(博士後研究員)

4.甄曉蘭、陳佩英、胡茹萍、楊世瑞、陳清誥、許宛琪、邱于真、林玓霖、鄧茜榕(2012-2014)。中等學校教 師類組(含特殊教育)專業標準及專業表現指標相關內涵暨配套措施計畫結案報告(教育部委託專案研究計 畫結案報告)。臺北市:國立臺灣師範大學教育學系。(博士後研究員、專任助理)

5.甄曉蘭、湯仁燕、葉家欣、李世佳、張儷馨、許宛琪(2006-2008)。職業學校群科課程一般科目暨藝術群科 中心學校95-97年度結案報告(教育部委託專案研究計畫結案報告)。臺北市:國立臺灣師範大學教育研究與 評鑑中心。(專任助理)

二、科技部專案計畫

1.胡茹萍、許宛琪(2015.8~2016.7)。中等技職教育產業特殊需求類科師資培育困境與因應策略之探討(科技 部專題研究計畫,MOST 104-2410-H-003-073)。臺北市:國立臺灣師範大學工業教育學系。(兼任研究員)

2.廖遠光、許宛琪(2009)。網路合作學習對學生學習成效影響之後設分析(科技部專題研究計畫,NSC 98-2410-H-003-022)。臺北市:國立臺灣師範大學教育學系。(兼任研究助理)

3.廖遠光、許宛琪(2008)。「我國創造思考教學學習成效之後設分析」(科技部專題研究計畫,計畫編號 NSC 97-2410-H-003-031)。臺北市:國立臺灣師範大學教育學系。(兼任研究助理)

發表論文

一、期刊論文

1.許宛琪(2018)。專業能力取向課程規劃之考量因素初探。臺灣教育評論月刊,7(1),173-177

2.許宛琪(2016)。高職一般科目與專業群科課程跨界之探討。醒吾學報,54,77-90。

3.許宛琪(2016)。十二年國教政策下之高職課程改革方向。臺灣教育評論月刊,5(4),105-107。

4.許宛琪(2015)。專業標準本位中等技職教育師資職前教育課程規劃之探究。師資培育與教師專業發展期刊 ,8(2),1-24。

5.許宛琪、甄曉蘭(2015)。促進教師專業能力發展之評鑑機制:新加坡經驗。學校行政雙月刊,96,118-142 。

6.廖遠光、許宛琪(2010)。以創意思考教學提升學生學習成就之後設分析。教育研究月刊,199,5-16。

7.許宛琪(2009)。《中等教育的基本原理》在美國課程史上意義之初探。教育研究與發展期刊,5(2), 1-26。

8.許宛琪(2009)。問題本位學習於師資培育職前教育實施之初探。師資培育與教師專業發展期刊,2(2), 1-20。

9.林紀慧、許宛琪(2007)。網路學習融入國中數學補救教學之成效研究。教育資料與研究雙月刊,78, 227-248。

二、研討會論文

1.許宛琪、鍾志明、陳巧倫(2018年06月)。科技大學弱勢學生需求分析之探討-以醒吾科技大學為例 。論文發表於國立臺北大學主辦之「2018年教學實踐研究暨校務研究研討會」,臺北市。

2.陳巧倫、鍾志明、許宛琪(2018年06月)。B2B跨境電商實務專題創新教學之研究-以醒吾科技大學為例 。論文發表於逢甲大學主辦之「創新時代的教育:2018創新教育與教學科技論壇」,臺中市。

3.許宛琪(2017年06月)。科技大學教師知覺多元升等制度之研究-以醒吾科技大學為例 。論文發表於醒吾科技大學主辦之「105學年度推動多元升等制度教學實務成果研討會」,新北市。

4.許宛琪(2013年11月)。教師專業標準轉化為師資生專業能力之建構歷程:以中等技職教育師資為例。論文 發表於國立臺灣師範大學教育系主辦之「從內變革:開創教與學的主體行動」國際學術研討會,臺北市。

5.許宛琪、甄曉蘭(2011年11月)。以教師專業能力為本位的評鑑機制:新加坡經驗。論文發表於中華民國師 範教育學會主辦之「教師素質國際學術」研討會,高雄市。

6.許宛琪(2011年6月)。課程的跨越與超越-高職一般科目與專業科目對話的可能性。論文發表於國立臺北科 技大學主辦之「2011年技職教育永續發展學術」研討會,臺北市。

7.湯仁燕、許宛琪(2010年10月)。高職一般科目教師對新課程理解與認同態度之研究。論文發表於國家教育 研究院籌備處主辦之「2010年國際學術研討會:永續教育發展-創新與實踐」研討會,臺北縣。

8.許宛琪(2008年12月)。問題本位學習於師資培育職前教育之應用。論文發表於國立臺北教育大學主辦之「 2008年台灣教育學術研討會:e世代教育與師資培育研究、創新與評鑑」研討會,臺北市。

9.許宛琪(2006年3月)。數位學習於國中數學補救教學之成效-以一元一次方程式為例。論文發表於新竹教育 大學舉辦之「2006年電腦與網路科技在教育上的應用」研討會,新竹市。

三、專書論文

1.許宛琪、胡茹萍(2016)。高職專業群科教師專業標準內涵之探究-以學校實務工作者觀點分析。載於高教 出版(主編),技職教育初探(pp.63-90)。臺北市:高教出版。

2.田振榮、余政賢、李大偉、林佳慧、林沂昇、洪詠善、范信賢、秦葆琦、徐昊杲、許宛琪、張淑惠、曾祥榕 、楊俊鴻(2015)。同行~走進十二年國民基本教育課程綱要總綱。新北市:國家教育研究院。

3.湯仁燕、許殷宏、許宛琪、李世佳(2009)。職業學校實施95暫綱實務問題探討:以一般科目教師為例。載 於國立臺北科技大學舉辦之「2009年技職教育永續發展學術」研討會論文集(頁389-401),臺北市。

其他

1.許宛琪(2015)。107新課綱:師培生一定要懂的武功秘笈。國立交通大學師資培育通訊,65。

2.許宛琪(2009)。好書介紹《高等教育公司:營利性大學的崛起》。國立臺灣師範大學教學發展中心電子報 ,14。

其他 (榮譽獎勵): 2014田培林教授獎學金博士學位論文佳作獎

1.2014賈馥茗教授獎學金博士學位論文佳作獎

2.2005年第七屆TIC100創新事業競賽「最佳創新事業入選獎—教育傳播事業」

3.國立臺灣師範大學黃正銘大法官、黃國�教授獎學金

4.財團法人臺北市臺灣許姓宗祠獎學金

 

瀏覽數  
將此文章推薦給親友
請輸入此驗證碼
Voice Play
更換驗證碼